Articolul analizează evoluția istorică a didacticii generale și a didacticii specialității (cu deschidere spre didactica matematicii în învățământul general, obligatoriu) în epoca modernă și postmodernă (contemporană). Vom rezuma rezultatele cercetării noastre asupra epocii premoderne (Comenius) și moderne timpurii (Herbart) și vom analiza progresul înregistrat în epoca postmodernă ca urmare a contribuției aduse de modelul constructivist structuralist-genetic elaborat de Jean Piaget.

Our article analyses the historical evolution of general didactics and subject didactics (with an opening towards the didactics of mathematics in compulsory general education) in the modern and postmodern (contemporary) era. To this end, we shall summarize our research results on the pre-modern (Comenius) and early modern (Herbart) eras and will particularly analyze the progress registered in the postmodern era as a result of the contribution made by the structuralist-genetic constructivist model developed by Jean Piaget.