Procesul educațional activând cu reguli și acțiuni concrete urmează să remodeleze încontinuu activitatea copilului/elevului prin învățare, comportament, comunicare/ relaționare, socializare etc., formând valorile umane în raport cu cerințele și necesitățile existente în societate. În prezentul articol este abordată relaționarea educațională ca element al evoluției, care își are menirea să asigure echilibrul psihologic și intelectual al copilului/elevului într-un mediu școlar sau social formându-i, astfel, personalitatea. Respectiv, relațiile psihosociale adecvate bazate pe competențe de comunicare eficiente se afirmă prin capacitatea actorilor educaționali de a oferi modele și procedee psihologice, care să influențeze sistematic și conștient dezvoltarea elevului pe dimensiunea relațională.

The educational process activating with concrete rules and actions is to continuously reshape the activity of the child/student through learning, behavior, communication/ relationship, socialization, etc., forming human values in relation to the requirements and needs in society. In this article, the educational relationship is approached as an element of evolution, which is meant to ensure the psychological and intellectual balance of the child / student in a school or social environment thus forming his personality. Respectively, adequate psychosocial relationships based on effective communication skills are asserted by the ability of educational actors to provide psychological models and procedures that systematically and consciously influence the student’s development on the relational dimension.