Conţinutul numărului revistei |
Articolul precedent |
Articolul urmator |
216 5 |
Ultima descărcare din IBN: 2024-03-28 20:34 |
Căutarea după subiecte similare conform CZU |
376.1-056.36 (5) |
Educația, instruirea unor categorii speciale de persoane. Învățământ special (646) |
SM ISO690:2012 АНЦИБОР, Людмила, ГУРКОВА, Мария. Теоретические аспекты диагностики аутистического расстройства у детей и его типология. In: Studia Universitatis Moldaviae (Seria Ştiinţe ale Educației), 2023, nr. 5(165), pp. 288-296. ISSN 1857-2103. DOI: https://doi.org/10.59295/sum5(165)2023_46 |
EXPORT metadate: Google Scholar Crossref CERIF DataCite Dublin Core |
Studia Universitatis Moldaviae (Seria Ştiinţe ale Educației) | ||||||
Numărul 5(165) / 2023 / ISSN 1857-2103 /ISSNe 2345-1025 | ||||||
|
||||||
DOI:https://doi.org/10.59295/sum5(165)2023_46 | ||||||
CZU: 376.1-056.36 | ||||||
Pag. 288-296 | ||||||
|
||||||
Descarcă PDF | ||||||
Rezumat | ||||||
Сложность постановки и выявления диагноза у детей с аутистическим расстройством обусловлена наличием постоянно изменяющейся клинико-психической картины проявления данного расстройства. Психолого-педагогическая, а также коррекционная работа с детьми с аутизмом и расстройством аутистического спектра сложна, многообразна и существенно отличается от других видов нарушений психического развития. До сих пор не выявлена точная причина возникновения аутистических нарушений, но существует предположение, что это некая форма биологического (органического), а также неврологического нарушения ЦНС, вызывающая отклонения в развитии высших психических функций. Аутистические нарушения, не считавшиеся до последнего времени психическим заболеванием, объяснялись как результат недостаточного воспитания не только со стороны родителей, но и специалистов. Между тем отсутствуют также достаточно обоснованные доказательства того, что аутистические нарушения могут являться результатом химико-биологических или внешних воздействий на возникновение данного расстройства у детей и его изучение. |
||||||
Cuvinte-cheie аутизм, аутистическое расстройство, инклюзивное образование, интеграция, психология и специальная педагогика, autism, autistic disorder, inclusive education, integration, psychology and special (correctional) pedagogy |
||||||
|