Cet article a pour objectif de passer en revue certainsaspectsde l’enseignement des langues étrangèresen Moldavie et d’inciter à la réflexion sur la conceptualisation du paradigme actionnel dans l’apprentissage des langues,déterminéepar l’avènement de plusieurs recherches, documents de référence et approches d’intervention. Cette réflexion pédagogique vise à orienter l’action éducative vers une mobilisation de compétences (linguistiques, plurilingues et transversales) chez les élèves, dans des parcours d’apprentissage plus attractifs et efficaces.Les innovations et le progrès représentent le produit de l’ouverture à des standards extérieurs, mais aussi à des besoins sociaux concrets, tels que apprendre à apprendre , apprendre à agir et vivre dans une société multiple, devenir opérationnel dans un environnement à plusieurs dimensions. L’interaction en ligne, les télécommunications et la médiation communicative sont des aspectsimportantsà prendre en comptedans l’apprentissage des langues.