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| Căutarea după subiecte similare conform CZU |
| 37.02:811.112.2 (21) |
| Probleme generale de didactică și metodică (1235) |
| Limbi germanice de Vest (Limba germană, Limba olandeză) (121) |
 SM ISO690:2012CONONOVA, Tatiana. Aufgabentypologie zur Förderung der interkulturellen Kompetenz im DaF-Unterricht. In: Probleme de filologie: aspecte teoretice şi practice, Ed. 5, 7 decembrie 2017, Bălți. Balti, Republic of Moldova: Tipografia Indigou Color, 2019, Ediția 5, pp. 12-20. ISBN 978-9975-3316-6-1. |
| EXPORT metadate: Google Scholar Crossref CERIF DataCite Dublin Core |
| Probleme de filologie: aspecte teoretice şi practice Ediția 5, 2019 |
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Conferința "Probleme de filologie: aspecte teoretice şi practice" 5, Bălți, Moldova, 7 decembrie 2017 | ||||||
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| CZU: 37.02:811.112.2 | ||||||
| Pag. 12-20 | ||||||
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| Rezumat | ||||||
Jeder Fremdsprachenerwerb stützt sich heutzutage auf die Kontakte zwischen den Kulturen. Förderung der interkulturellen Kompetenz ist demnach zum wichtigen Bestandteil des DaF-Unterrichts in der Republik Moldau geworden. In diesem Beitrag werden sprachdidaktische und methodische Ansätze zur Entwicklung der interkulturellen Kompetenz im DaF-Unterricht erforscht, erarbeitet und systematisiert. |
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| Cuvinte-cheie Aufgabentypologie, interkulturelles Lernen, interkulturelle Kompetenz, Übungen zur Bedeutungswahrnehmung, Übungen zur sprachlichinhaltlichen Bedeutungserschließung, Übungen zum Kulturvergleich zwischen Ausgangs- und Zielsprachenkultur, landeskundliche Themen und Inhalte |
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