Limbajul îndeplinește o serie de funcții, care sunt, în egală măsură, importante. Printre ele se numără funcția de comunicare, de organizare a ideilor și activității, de fixare și acumulare a experienței social-istorice, de reglare a proceselor psihice ș.a. Prin rolul jucat de limbaj în reglarea proceselor psihice, se influențează, hotărâtor, conduita umană. Numărul mare de copii preșcolari care suportă una sau altă tulburare de limbaj care ulterior se transferă asupra comunicării lor, insuficiența studiilor referitoare la comunicarea preșcolarilor cu tulburări de limbaj și dezvoltarea ei în contextul recuperării tulburărilor de limbaj ne-au motivat să desfășurăm cercetarea prezentă.

Language fulfills a number of functions that are equally important. As a means of communication, language is a way of organizing and interpreting reality. Language is, par excellence, means of communication, both through its semantic side as well as by the acoustic sound body related to the word. The impact of language on communication disorders is unique and presents a vicious circle. The large number of preschoolers supporting one or another disorder of language subsequently passed on their communication, insufficient studies on communication preschoolers with speech disorders and development in the context of recovery of speech disorders, motivated us to conduct the present research.