Prezentul articol redă varii poziții teoretico-științifice și cele personale cu referire la valorile care constituie latura de conținut a orientării personalității și exprimă baza atitudinilor personalității față de realitatea socială. Relațiile dintre valori și performanța școlară reprezentată de rezultatele școlare și capacitățile intelectuale formate este mai greu de pus în evidență pentru că valorile sunt constructe subiective dobândite în special în cursul interacțiunii sociale și depind în foarte mare măsură de conjunctura socioeconomică și mediul social în care persoana s-a născut și s-a dezvoltat. Performanța școlară este influențată de un complex de factori interni și externi, subiectivi și obiectivi, dintre care un rol important îl au valorile elevilor.

This article presents various theoretical and scientific and personal positions with reference to the values that constitute the content side of the personality orientation and expresses the basis of the personality attitudes towards the social reality. The relationship between values and school performance represented by the school results and the intellectual capacities formed is more difficult to highlight because the values are subjective constructs acquired especially during the social interaction and depend to a great extent on the socio-economic situation and the social environment in which the person was born and developed. School performance is influenced by a complex of internal and external factors, subjective and objective, of which the values of students play an important role.