Evoluția societății a impus adaptări ale sistemului de învățământ, acestea reflectându-se mai ales în organizarea și restructurarea curriculumului pe diferite nivele de învățământ. În învățământul preșcolar, în perioada cuprinsă între anul 1992 și până în prezent, s-au succedat o serie de transformări care au dus spre accentuarea rolului jocului liber și al activităților integrate în procesul de învățare și lucrul pe proiecte tematice.  Abordarea integrată a activităților are la bază implementarea învățării bazate pe proiecte, aceasta fiind un proces aprofundat în care copiii își asumă responsabilitatea asupra muncii lor, obținând produse autentice. Abordarea învățării bazată pe proiecte nu exclude lucrul prin metode tradiționale, fiecare având importanța lor în formarea copilului pentru viață.

Society‟s evolution entailed adaptations of the education system, which have particularly reflected on curriculum‟s organization and restructuring on different education levels. In the preschool education, since 1992 until now, a series of preschool curriculum transformations alternated, which lead to the emphasis on role of the free play and integrated activities within the learning process and work on thematic projects.  The integrated approach of activities is based on the implementation of project-based learning, which is a deepened process where children assume the responsibility of their work, obtaining authentic products. The project-based learning approach does not exclude the traditional working methods, each having its role in shaping the child for life.