Articolul abordează problema competenţei profesionale a cadrelor didactice din învăţământul general din perspectiva dezideratelor paradigmei constructiviste. Se caracterizează specificul demersului constructivist, se precizează rolul şi acţiunile didactice ale profesorului constructivist. Se deduc direcţii de actualizare a Standardele de competență profesională ale cadrelor didactice din învăţământul general, cu precizarea descriptorilor de tip constructivist.

The article addresses the problem of the professional competence of the teachers in the general education from the perspective of the constructivist paradigm's wishes. Is characterized the specificity of the constructivist approach, the role and didactic actions of the constructivist teacher are specified. Are deduced directions for updating the Standards of professional competence of the teachers in the general education, specifying the constructivist type descriptors.