Performanţa şcolară a elevului este determinată/facilitată de o multitudine de factori. Ea angajează întreaga personalitate a elevului, adică factorii psihologici şi biologici asupra cărora acţionează factorii de ambianţă (pedagogici şi socioculturali). Printre factorii psihologici enumerăm inteligenţa, gradul de dezvoltare şi mobilitatea proceselor intelectuale (percepţia, reprezentarea mentală şi imaginaţia, gândirea şi rezolvarea de probleme, memoria şi varietatea formelor de limbaj), capacitatea de concentrare a atenţiei, factorii motivaţionali, stabilitatea emoţională etc. Inteligenţa socială nu poate lipsi din această enumerare, deoarece de competenţele şi atitudinile sociale ale elevului depind integrarea sa în grupul şcolar, socializarea cu efecte benefice asupra dezvoltării sociale de mai târziu. Cel mai important factor extraşcolar care influenţează stima de sine a copilului este familia. Caracteristicile mediului familial determină nivelul stimei de sine cu care copilul va intra la şcoală şi vor acţiona asupra ei şi pe parcursul şcolarităţii primare.