Inteligența emoțională (IE) este considerată drept una din componentele esențiale ale ajustării emoționale, bunăstării personale, succesului în viaţă, în  relațiile interpersonale în diferite contexte ale vieții de zi cu zi. Acest articol este  o tentativă de analiză a domeniului de cercetare al inteligenţei emoţionale  în contextul educaţional și abordează importanţa ei  pentru actanţii procesului educaţional.  In lucrare se discută şi rolul intervențiilor social-psihologice, adică a exercițiilor scurte care vizează gândurile, sentimentele și convingerile elevilor, studenților referitor la școală, universitate, în aspectul contribuţiei lor la ameliorarea rezultatelor academice, reducerea esenţială a lacunelor în educaţie.

Emotional Intelligence (EI) is considered as one of the essential components of emotional adjustment, personal welfare, life success, and interpersonal relationships in different contexts of everyday life. This article is an attempt to analyze the field of research of emotional intelligence in the educational context and addresses its importance for the actors of the educational process. The paper also discusses the role of social-psychological interventions, namely short exercises  that target the students' thoughts, feelings and beliefs about the school, the university in terms of their contribution to the improvement of academic results and the essential reduction of gaps in education.