Articolul precedent |
Articolul urmator |
593 2 |
Ultima descărcare din IBN: 2021-02-26 19:56 |
Căutarea după subiecte similare conform CZU |
37.015.31+159.9 (1) |
Fundamente ale educației. Teorie. Politică etc. (3885) |
Psihologie (3362) |
SM ISO690:2012 КАУНЕНКО, Ирина. Подготовка психологов к работе в поликультурном образовательном пространстве. In: Valorificarea patrimoniului etnocultural: al Republicii Moldova în educația tinerei generații, Ed. 1, 17 noiembrie 2016, Chișinău. Chișinău: Institutul Patrimoniului Cultural, 2016, Ediția 1, p. 37. ISBN 978-9975-133-48-7. |
EXPORT metadate: Google Scholar Crossref CERIF DataCite Dublin Core |
Valorificarea patrimoniului etnocultural Ediția 1, 2016 |
||||||
Conferința "Valorifi carea patrimoniului etnocultural al Republicii Moldova în educaţia tinerei generaţii" 1, Chișinău, Moldova, 17 noiembrie 2016 | ||||||
|
||||||
CZU: 37.015.31+159.9 | ||||||
Pag. 37-37 | ||||||
|
||||||
Descarcă PDF | ||||||
Rezumat | ||||||
Для психолога, работающего в поликультурном пространстве, понимание межэтнических отношений, межэтнического взаимодействия является базовой составляющей профессиональной подготовки. Преподавание данного курса психологам с румынским и русским языками обучения характеризуется рядом особенностей. Они проявляются в ментальных установках при восприятии материала курса. Особого внимания требует проблематика механизмов межгруппового восприятия, где освещаются проблемы этнических стереотипов, предубеждений. Необходимо отметить, что уже в университет студенты приходят порой либо с грузом «этнических обид», либо без опыта межэтнического взаимодействия (имеется в виду реальной совместной деятельности). Поэтому приобретает особое значение совместный со студентами анализ этнокультурной реальности региона, понимания многозначности и вариативности культурной среды как потенциала развития. Русскоязычные студенты более остро воспринимают языковые проблемы, у них чаще актуализирована этническая идентичность, либо наоборот – этническая проблема замещается «планетарными». У групп румыноязычных чаще достаточно смутные представления об этнических меньшинствах, для них они «сливаются» в группу «русскоязычных». Представляется, что более эффективно проходили бы тренинги по поликультурной компетентности, если их проводить совместно с румыноязычными и русскоязычными группами. Это дало бы возможность студентам совместно отрефлексировать этнические предрассудки и предубеждения, обогатить свой опыт межкультурного общения. Немаловажным является для будущего психолога владение методическим инструментарием в области межэтнических отношений в различных языковых пространствах. В настоящее время межэтнические отношения в Республике Молдова характеризуются высокой динамичностью. Поэтому компетентность будущего психолога в области межэтнических отношений будет способствовать его успешности в межэтническом взаимодействии в процессе практической работы. |
||||||
|