| Articolul precedent |
| Articolul urmator |
 |
 811 29 |
| Ultima descărcare din IBN: 2024-04-13 11:51 |
 SM ISO690:2012CIOBANU, Valentina. Dezvoltarea competenței de comunicare scrisă prin diferite tipuri de compuneri la elevii din clasele primare. In: Probleme ale ştiinţelor socioumanistice şi modernizării învăţământului: Conferința științifică anuală a profesorilor și cercetătorilor UPS „Ion Creangă”, Ed. 18, 23-24 martie 2016, Chişinău. Chișinău, Republica Moldova: CEP UPS „I.Creangă”, 2016, Seria 18, Vol.2, pp. 95-102. ISBN 978-9975-46-294-5. |
| EXPORT metadate: Google Scholar Crossref CERIF DataCite Dublin Core |
| Probleme ale ştiinţelor socioumanistice şi modernizării învăţământului Seria 18, Vol.2, 2016 |
||||||
|
Conferința "Probleme ale ştiinţelor socioumanistice şi modernizării învăţământului " 18, Chişinău, Moldova, 23-24 martie 2016 | ||||||
|
||||||
| Pag. 95-102 | ||||||
|
||||||
 Descarcă PDF |
||||||
| Rezumat | ||||||
This article approaches the problem of communicative competence development through different types of compositions and the difficulties pupils in primary classes meet while developing compositions. Compositions help pupils in primary classes to develop written-communicative competence, providing optimal conditions for placing students in position to practice the act of communication in written form. Teachers in primary education will be able to develop the written-communicative competence through compositions to pupils in primary classes, if they know: mandatory requirements of a composition (they will allow pupils to meet the requirements), the stages of development and the most effective didactic strategies that contribute to removing the difficulties that arise when writing compositions. |
||||||
|
|
|
|
