| Articolul precedent |
| Articolul urmator |
 |
 580 16 |
| Ultima descărcare din IBN: 2024-01-18 11:54 |
 SM ISO690:2012CIOBANU, Lora. Aspecte metodologice ale dezvoltării verbal-artistice a preșcolarilor cu ADHD. In: Educaţia incluzivă: dimensiuni, provocări, soluţii, 29 noiembrie 2017, Bălți. Bălți, Republica Moldova: Universitatea de Stat „Alecu Russo" din Bălţi, 2017, Ediția 3, pp. 94-98. ISBN 978-9975-132-99-2. |
| EXPORT metadate: Google Scholar Crossref CERIF DataCite Dublin Core |
| Educaţia incluzivă: dimensiuni, provocări, soluţii Ediția 3, 2017 |
||||||
|
Conferința "Educaţia incluzivă: dimensiuni, provocări, soluţii" Bălți, Moldova, 29 noiembrie 2017 | ||||||
|
||||||
| Pag. 94-98 | ||||||
|
||||||
 Descarcă PDF |
||||||
| Rezumat | ||||||
This article refers to some specific ways of working individually and in small groups with children marked by ADHD syndrome in terms of verbal-artistic development. It highlights the psycho-pedagogical conditions to be observed by adults (educators, parents) in the process of verbal transmission of these children. |
||||||
| Cuvinte-cheie ADHD syndrome, verbal-artistic development |
||||||
|
|
|
|
