| Articolul precedent |
| Articolul urmator |
 |
 1412 50 |
| Ultima descărcare din IBN: 2024-04-19 21:22 |
| Căutarea după subiecte similare conform CZU |
| 37.09 (546) |
| Organizarea instruirii (533) |
 SM ISO690:2012AFANAS, Aliona. Eficacitatea şi calitatea programelor de formare profesională continuă în sistemul educaţional. In: Perspectivele şi Problemele Integrării în Spaţiul European al Cercetării şi Educaţiei, 7 iunie 2017, Cahul. Cahul: Tipografia „CentroGrafic” SRL, Cahul, 2017, Vol.2, pp. 44-48. ISBN 978-9975-88-019-0. 978-9975-88-021-3. |
| EXPORT metadate: Google Scholar Crossref CERIF DataCite Dublin Core |
| Perspectivele şi Problemele Integrării în Spaţiul European al Cercetării şi Educaţiei Vol.2, 2017 |
||||||
|
Conferința "Perspectivele şi Problemele Integrării în Spaţiul European al Cercetării şi Educaţiei" Cahul, Moldova, 7 iunie 2017 | ||||||
|
||||||
| CZU: 37.09 | ||||||
| Pag. 44-48 | ||||||
|
||||||
 Descarcă PDF |
||||||
| Rezumat | ||||||
L’article présente le problème de la qualité et de lřefficacité des programmes de formation professionnelle continue des enseignants. Les cherceurs ont analysé le concept, la situation dans la formation professionnelle continue. La qualité des programmes de formation professionnelle continue est présentée par le cercle de Deming. Il y a une description du contexte et de lřévolution des programmes de formation professionnelle continue des enseignants, qui a été faite à partir des changements qui ont eu lieu dans les pratiques des enseignants et lřinfluence des stratégies dřenseignement appliquées suite au programme de formation et à son suivi sur la motivation des élèves et leur participation dans les activités pratiques. |
||||||
|
|
|
|
