Articolul tratează problema realizării continuităţii în formarea la copii a competenţelor lingvistice. Soluţionarea problemei abordate se realizează prin implementarea Modelului pedagogic de asigurare a continuităţii în formarea competenţelor lingvistice la copiii de vârstă preşcolară mare şi şcolară mică ce vizează interconexiunea dintre activitatea specifică a două trepte importante ale învăţământului: preşcolar şi primar, pe de o parte, şi evoluţia însuşirii atât a competenţelor lingvistice, cât şi a fazelor generale de formare a competenţelor, pe de altă parte.

The article deals with the problem of achieving continuity in the training of language skills in children. The solution to the addressed problem is achieved through the implementation of a pedagogical Model to ensure continuity in the training of language skills in big preschool and small schoolchildren, aimed at the interconnection between the specific activity of two important stages of education: preschool and primary education, on the one hand, and the development of assimilation of both language skills and general skill training phases, on the other hand.