Constructivist methods of teaching interactions in grade VII. Comparative analysis
Închide
Articolul precedent
Articolul urmator
267 16
Ultima descărcare din IBN:
2024-03-22 02:29
Căutarea după subiecte
similare conform CZU
37.026 (65)
Probleme generale de didactică și metodică (1190)
SM ISO690:2012
CALALB, Mihai, ZELENSCHI, Irina. Constructivist methods of teaching interactions in grade VII. Comparative analysis. In: Abordări inter/transdisciplinare în predarea ştiinţelor reale, (concept STEAM)., Ed. Ediţia a 2-a, 28-29 octombrie 2022, Chişinău. Chişinău: Tipografia UST, 2022, Ediția a 2-a, pp. 388-393. ISBN 978-9975-76-411-7.
EXPORT metadate:
Google Scholar
Crossref
CERIF

DataCite
Dublin Core
Abordări inter/transdisciplinare în predarea ştiinţelor reale, (concept STEAM).
Ediția a 2-a, 2022
Conferința "Abordări inter/transdisciplinare în predarea științelor reale, (concept STEAM)."
Ediţia a 2-a, Chişinău, Moldova, 28-29 octombrie 2022

Constructivist methods of teaching interactions in grade VII. Comparative analysis

Metode constructiviste de predare a interacțiunilor în clasa VII. Analiză comparativă

CZU: 37.026

Pag. 388-393

Calalb Mihai, Zelenschi Irina
 
Universitatea Pedagogică de Stat „Ion Creangă“ din Chişinău
 
Disponibil în IBN: 24 noiembrie 2022


Rezumat

În această lucrare sunt analizate trei metode constructiviste de predare a capitolului „Interacțiuni ” din clasa a VII-a, fiind date și matricele logice ale proiectelor având ca scop o învățare mai eficace, dezvoltarea aptitudinilor analitice și încurajarea efortului cognitiv al elevilor. Sunt descrise componentele care contribuie la formarea deprinderilor de învățare pe parcursul vieții; este arătat că interacțiunea și comunicarea contribuie la formarea vocabularului activ.

In this paper, three constructivist methods of teaching the chapter "Interactions" in 7th grade course of physics are analyzed, being also given the project logical frameworks aimed at a more effective learning, development of analytical skills and encouragement of the cognitive effort of the students. The components that contribute to the formation of lifelong learning skills are described; is shown that interaction and collaboration contribute to the formation of active vocabulary.

Cuvinte-cheie
predare constructivistă, învățarea pe bază de proiect, învățarea prin metoda cercetării, învățarea și predarea vizibilă,

constructivist teaching, project-based learning, inquiry-based education, visible teaching and learning, problematization