В статье рассматривается образовательный концепт «глобальная гражданственность» и его интеграция в образовательную и молодёжную политику. Актуальность изучения данного концепта обусловлена тем, что в современном глобализированном мире образование не только охватывает все сферы жизнедеятельности, но и является фактором устойчивого развития. В теоретическом разрезе рассматриваются нормативно-правовые основы концепта «глобальной гражданственности», его социально-психологические, морально-этические и политико-философские аспекты, а также дидактические и социальные функции. Кроме того, в статье рассматриваются особенности реализации практических формальных и неформальных проектов в сфере профессионального высшего образования (актуализация интернализации общечеловеческих ценностей и регулятивов поведения, знаний о принципах и механизмах функционирования основных сфер жизнедеятельности человека), а также в организационно-управленческом аспекте (подготовка и развитие профессионального потенциала преподавателей).

The article considers the educational concept of "global citizenship" and its integration into education and youth policy. The relevance of this concept is due to the fact that in today's globalized world education not only covers all spheres of life, but is also a factor of sustainable development. Theoretically the following aspects are considered: normative-legal bases of "global citizenship" concept, its social-psychological, moral-ethical and political-philosophical aspects as well as didactic and social functions. In addition, the article considers the peculiarities of practical formal and informal projects in the sphere of professional higher education (actualization of universal values and regulatives of behaviour, knowledge of principles and mechanisms of functioning of the main spheres of human activity) as well as in organizational and managerial aspect (training and development of professional potential of teachers).