Articolul scoate în evidenţă impactul asupra competenţei de a învăţa să înveţe o limbă străină a elevilor, printr-o abordare holistică a portofoliilor.Definiţiile cuvintelor cheie le clarifică utilitatea in scop educaţional.Se insistă pe avantajele numeroase în folosire portofoliului în procesul instructiv-educativ.Se explică dezavantajele,de asemenea, în folosirea portofoliului şimodalităţile de depăşire aleacestora.Exemplele teoretice şi practice subliniază caracterul formativ.Concluziile identifică importanţa articolului pentru folosirea portofoliului în autoevaluare şi pregătirea pentru învăţarea pe tot parcursul vieţii.

The article emphasizes, through a holistic approach of portofolios, the impact upon students’ competence of learning how to learn a foreign language.The definitions of the key-words clarifies the usefulness for educational purposes.It insists on the numerous advantages in using the portfolio during the educational process.The disadvantages of using the portfolio and how to overcome them are also explained. The theoretical and practical examples highlight the formative feature. The conclusions identify the article’s importance in using the portfolio as a means of self-evaluation and training for life-long learning.