Cunoştinţele au valoare când sunt utile şi înţelese conceptual. În acest articol sunt propuse câteva probleme de geometrie, ce reflectă situații ce pot fi observate de elevi în viața reală, care prezintă un real interes și trezesc curiozitatea elevilor, formându-le competențe de utilizare a achizițiilor matematice dobândite pentru caracterizarea locală sau globală a unei situații reale și/sau modelate prin integrarea cunoștințelor.

Knowledge is valuable when it is useful and conceptually understood. In this article, some geometry problems are proposed, reflecting situations that can be seen by students in real life, which are of real interest and arouse the students’ curiosity, by training them to use the acquired mathematical acquirement to characterize a real situation, locally or globally and/or modelled through knowledge integration.