В данной работе автор раскрывает использование в образовательном процессе на уроках физики технологии проблемного обучения через создание и решение проблемных ситуаций. В статье приводятся классификация проблемных ситуаций, примеры их использования из опыта работы учителя. Описывается применение «цикла Колба» на уроке физики как метода интерактивного обучения. Применение метода Колба при решении проблемных ситуаций на уроках физики подводит учащихся к самостоятельному формулированию познавательных проблем и к активному их разрешению, в результате чего и происходит творческое овладение знаниями и развитие мыслительных способностей учащихся.

In this work the author demonstrated usage of problem-based learning applied during physics lessons in school by designing and encouraging problem solving situations. Author discussed classification of problem solving situations with real-life examples from her experience. Kolb's experiential learning is introduced as a method of interactive teaching during physics lessons. Application of Kolb's approach in problem-solving situations enables self-directed formulation of a problem and active construction of it's solution. As a result, pupils are stimulated to apply more creative and proficient ways of knowledge acquisition and end up with better understanding of the subjects learnt.