Актуальность. Прикладное плавание в литературе представлено как важная составная
часть обучения специалистов различного возраста и уровня физической подготовленности с
целью формирования готовности к оказанию помощи на воде. Как видно из проведенного
анализа литературных источников, касающихся вопросов обучения плаванию в вузах, задачи
решаются достаточно эффективно. В то же время, проблема обучения прикладному
плаванию еще отстает от запросов практики.
Профессиональная подготовка включает в себя не только специализированные знания, но
и специальные физические качества и умения, способствующие эффективной деятельности.
Особенно, это важно для профессии спасателей, в работе которых физические нагрузки не
меньше, чем умственные и психические. Для студентов факультета PPS нашего университета
прикладное плавание должно использоваться как одно из средств формирования
профессиональных навыков и качеств.
Цель: разработать модель куррикулума по плаванию с прикладной направленностью для
расширения возможности использования навыков плавания будущими специалистами в
области защиты, охраны и безопасности в их профессиональной деятельности.
Методы исследования: анализ и обобщение научно-методической литературы,
педагогическое наблюдение, тестирование плавательной подготовленности студентов,
педагогический эксперимент, методы математической статистики.
Результаты исследования: Исходя из поставленной цели и задач, в разработанную
нами модель куррикулума семестрового цикла обучения плаванию с прикладной
направленностью входят следующие разделы: обучение технике спортивного и прикладного
плавания и ныряния; дистанционное плавание для развития общей и специальной
выносливости; обучение технике прыжков в воду с различными способами передвижения по
дну; обучение технике преодоления препятствий на воде, подъема и транспортировки грузов;
обучение технике водных переправ и выхода из воды на берег; обучение технике спасения и
оказания помощи пострадавшим на воде. Формы занятий: теоретические лекции, методико-
практические, практические, контрольные и самостоятельные занятия. Контролем
подготовленности студентов служит комплекс различных нормативов в воде.
Выводы и рекомендации: Данная программа носит экспериментальный характер,
проверку которой проводит автор. Очевидно, что представленные показатели будут являться свидетельством эффективности разрабатываемой и предлагаемой модели и формирования
профессиональных компетенций студентов вуза по плаванию.

Relevance. Applied swimming is presented in the literature as an important part of training of
specialists of different ages and levels of physical fitness in order to form readiness to provide help
in the water. As it can be seen from the analysis of reference sources referring to the problems of
teaching swimming at universities, the issues are solved quite effectively. At the same time, the
problem of teaching applied swimming is still lagging behind the practical demands.
Professional training includes not only specialized knowledge, but also special physical qualities
and abilities that contribute to effective activity. It is especially important for the rescue
professionals whose physical workload is equal to mental and psychical one. For students of the
Faculty of Protection, Safety and Security of our university, applied swimming should be used as
one of the means of forming professional skills and qualities.
Purpose: to develop a swimming syllabus model with an applied focus to enhance the
possibility of using the swimming skills by future specialists in the field of protection, security and
safety in their professional activities.
Research methods: analysis and synthesis of scientific and methodological literature,
pedagogical observation, testing students’ swimming skills, pedagogical experiment, methods of
mathematical statistics.
Results and findings. Based on the aim and tasks set, the syllabus model for the term course of
swimming teaching with applied orientation developed by us includes the following sections:
teaching techniques of competitive and applied swimming and diving; long distance swimming for
the development of general and special endurance; teaching techniques of platform diving with
different ways of moving along the bottom; teaching techniques of overcoming obstacles in water,
lifting and transporting goods; teaching techniques of water crossing and exiting from water to the
shore; teaching rescue techniques and providing help to those injured in water. Forms of classes:
theoretical lectures, methodical and practical classes, practical classes, tests, self-tuition hours. The
students’ readiness is tested by a set of various qualifying standards in the water.
Conclusions and recommendations. This program is experimental, it is tested by the author. It
is obvious that the presented indicators will serve as evidence of the effectiveness of the developed and proposed model and the formation of professional competences in swimming of university
students.