В настоящее время накоплен обширный эмпирический материал для исследования межкультурных отношений. При исследовании межкультурных отношений молодёжи важно учитывать, чтобы политика мультикультурализма была адаптирована к социокультурной среде, в которой она реализуется. Для оптимизации межкультурных отношений молодёжи интерес представляют исследования американского психолога J. F. Dovidio, и его сотрудников из Йельского университета, изучавших проблему уменьшения предрассудков и дискриминации на основе изменения способов категоризации себя и других. Согласно общей модели идентичности дружественные контакты внутри группы, в том числе межкультурные, способствуют формированию групповой идентичности (Dovidio, J. F., Gaertner, S. L., & Saguy, T. (2007). Another view of “we”: Majority and minority group perspectives on a common ingroup identity. European Review of Social Psychology, 18, 296–330). Они рассматривают альтернативные формы перекатегоризации, различные предпочтения большинства и меньшинства группы (которые могут различаться по статусу группы, полномочиям или размеру) и потенциальные последствия этих групповых предпочтений для содержания межгруппового взаимодействия. Исследователи приходят к выводу, что, если членов различных групп побудить воспринимать себя как единую группу более высокого порядка, а не просто как две совершенно отдельные группы, то можно ожидать, что отношение к бывшим членам аутгрупп станет более позитивным, так как процессы, ведущие к фаворитизму по отношению к членам ингруппы, теперь будут направлены и на бывших членов аутгруппы. Ценность создания единой группы для уменьшения межгрупповой предвзятости постоянно подтверждается исследованиями за последние годы в различных культурах. В настоящее время в нашей стране формирование гражданской идентичности в системе образования представляется важной стратегической задачей.