I propose in this paper a very brief theoretical approach of the well-being in order to reconstitute an explanatory edifice that justifies and promotes the valorization of well-being in the school environment. The analysis has outlined priorities for optimizing the well-being of pupils by ensuring the following psycho-educational conditions: 1) developing creative activities, 2) promoting equal opportunities, and 3) taking part in decision-making, all of which increase well-being in the school environment.

Propunem, în prezenta lucrare, o foarte succintă abordare teoretică a stării de bine, în scopul reconturării unui edificiu explicativ care să justifice și să promoveze valorificarea stării de bine în mediul școlar. Analiza întreprinsă a conturat ca priorităţi pentru optimizarea stării de bine a elevilor asigurarea următoarelor condiții psihoeducaționale: 1) dezvoltarea activităţilor creative; 2) promovarea oportunităţilor egale; 3) participarea la luarea deciziilor – toate acestea ducând la creșterea stării de bine în mediul școlar.