В статье рассматривается проблема изучения художественного текста в системе коммуникативного обучения. Художественный текст как объект изучения имеет ряд содержательных и структурных характеристик, которые описаны в данной статье. Рассмотрен коммуникативно-деятельный подход в работе над художественным текстом, который способствует формированию у обучаемых ряда компетенций: коммуникативной, социокультурной, литературоведческой, культурологической, речеведческой, читательской, текстовой.

The article discusses the problem of studying literary text in a system of communicative learning. The literary text as an object of study has several substantial and structural characteristics described in this article. We considered communicative-activity approach to working on literary text, which contributes to the formation of a number of competencies among students: communicative, sociocultural, literary, cultural, speech, reading, textual.

In acest articol se abordeaza problema studierii textului literar in sistemul de invatamint al comunicarii. Textul literar ca obiect de studiere are un sir complex si structurat de caracteristici care sunt descrise in acest articol. Se cerceteaza abordarea activitatii comunicative in lucru la un text literar, care contribuie la formarea unui numar de competente la elevi: comunicativ, socio-cultural, literar, cultural, vorbire, lectura,text.