| Articolul precedent |
| Articolul urmator |
 |
 861 36 |
| Ultima descărcare din IBN: 2024-04-18 19:47 |
| Căutarea după subiecte similare conform CZU |
| 004(072) (3) |
| Информационные технологии. Вычислительная техника. Обработка данных (4156) |
 SM ISO690:2012GUȚU, Maria, DUMBRĂVEANU, Roza. Alternative de predare-învățare: strategia FLIPPED CLASSROOM în cadrul orelor de informatică. In: Orientări actuale în cercetarea doctorală, Ed. 8, 15 septembrie 2018, Bălți. Bălți, Republica Moldova: Universitatea de Stat „Alecu Russo" din Bălţi, 2019, Ediţia 8, pp. 123-126. ISBN 978-9975-50-236-8. |
| EXPORT metadate: Google Scholar Crossref CERIF DataCite Dublin Core |
| Orientări actuale în cercetarea doctorală Ediţia 8, 2019 |
||||||
|
Conferința "Orientări actuale în cercetarea doctorală" 8, Bălți, Moldova, 15 septembrie 2018 | ||||||
|
||||||
| CZU: 004(072) | ||||||
| Pag. 123-126 | ||||||
|
||||||
 Descarcă PDF |
||||||
| Rezumat | ||||||
This article presents the impact of the Flipped Classroom strategy on the teaching and learning process of informatics in school and it focuses on the Flipping Blooms’ Taxonomy, SWOT analisys of the implementation of this strategy and some steps to follow in order to create a successful Flipped Classroom. This strategy, in which students learn at their own pace, promotes personalized education opportunities, being easy to apply in any classroom, costing not so much involving little financial support for implementation, and helping self-directed learning. |
||||||
| Cuvinte-cheie Flipped Classroom strategy, Flipping Blooms Taxonomy, Flipped Classroom implementation, Flipped Learning Global Initiative |
||||||
|
|
|
|
