Competența profesională a cadrului didactic &ndash; condiție decisivă &icirc;n implementarea curriculumului școlar

Calapod Valeria

Conţinutul numărului revistei

Articolul precedent

Articolul urmator

716

Ultima descărcare din IBN:
2024-01-17 05:15

Căutarea după subiecte
similare conform CZU

372 (685)

Воспитание. Обучение. Образование (14210)

SM ISO690:2012

CALAPOD, Valeria. Competența profesională a cadrului didactic – condiție decisivă în implementarea curriculumului școlar. In: Acta et commentationes (Ştiinţe ale Educaţiei), 2019, nr. 2(16), pp. 153-159. ISSN 1857-0623.

EXPORT metadate:
Google Scholar
Crossref
CERIF

DataCite
Dublin Core

Acta et commentationes (Ştiinţe ale Educaţiei)

Numărul 2(16) / 2019 / ISSN 1857-0623 /ISSNe 2587-3636

Competența profesională a cadrului didactic – condiție decisivă în implementarea curriculumului școlar

Professional competence of the teaching staff - a decisive condition for the implementation of the curriculum

CZU: 372

Pag. 153-159

Calapod Valeria

Universitatea Pedagogică de Stat „Ion Creangă“ din Chişinău

Disponibil în IBN: 25 octombrie 2019

Descarcă PDF

Rezumat

În acest articol se analizează conceptul de competență în general și conceptul de competență profesională a cadrului didactic în special. Dezvoltarea competențelor profesionale reprezintă un proces continuu, care începe cu formarea inițială și se continuă pe parcursul exercitării profesiei, prin integrarea experienței profesionale directe, dar și prin demersuri specifice de formare continuă realizate atât în cadrul unor instituții specializate cât și prin autoperfecționare. Investigația efectuată prezintă un exemplu de manifestare a competențelor cadrelor didactice privind evaluarea activității elevilor.

This article analyzes the concept of competence in general and the concept of professional competence of the teacher in particular. Developing professional skills is a continuous process that begins with initial training and continues during the exercise of the profession, through the integration of direct professional experience, as well as through specific training courses carried out both within specialized institutions and through self - improvement. The conducted investigation presents an example of teachers' competences in evaluating student activity.

Cuvinte-cheie
competenţă, competențe didactice, curriculum, calitatea educaţiei, evaluare, randament școlar, metode de evaluare,

competence, didactic competences, curriculum, quality of education, evaluation, school performance, evaluation methods

DataCite XML Export

<?xml version='1.0' encoding='utf-8'?>
<resource xmlns:xsi='http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance' xmlns='http://datacite.org/schema/kernel-3' xsi:schemaLocation='http://datacite.org/schema/kernel-3 http://schema.datacite.org/meta/kernel-3/metadata.xsd'>
<creators>
<creator>
<creatorName>Calapod, V.</creatorName>
<affiliation>Universitatea Pedagogică de Stat „Ion Creangă“ din Chişinău, Moldova, Republica</affiliation>
</creator>
</creators>
<titles>
<title xml:lang='ro'>Competența profesională a cadrului didactic &ndash; condiție decisivă &icirc;n implementarea curriculumului școlar</title>
</titles>
<publisher>Instrumentul Bibliometric National</publisher>
<publicationYear>2019</publicationYear>
<relatedIdentifier relatedIdentifierType='ISSN' relationType='IsPartOf'>1857-0623</relatedIdentifier>
<subjects>
<subject>competenţă</subject>
<subject>competențe didactice</subject>
<subject>curriculum</subject>
<subject>calitatea educaţiei</subject>
<subject>evaluare</subject>
<subject>randament
școlar</subject>
<subject>metode de evaluare</subject>
<subject>competence</subject>
<subject>didactic competences</subject>
<subject>curriculum</subject>
<subject>quality of education</subject>
<subject>evaluation</subject>
<subject>school
performance</subject>
<subject>evaluation methods</subject>
<subject schemeURI='http://udcdata.info/' subjectScheme='UDC'>372</subject>
</subjects>
<dates>
<date dateType='Issued'>2019-10-19</date>
</dates>
<resourceType resourceTypeGeneral='Text'>Journal article</resourceType>
<descriptions>
<description xml:lang='ro' descriptionType='Abstract'><p>&Icirc;n acest articol se analizează conceptul de competență &icirc;n general și conceptul de competență profesională a cadrului didactic &icirc;n special. Dezvoltarea competențelor profesionale reprezintă un proces continuu, care &icirc;ncepe cu formarea inițială și se continuă pe parcursul exercitării profesiei, prin integrarea experienței profesionale directe, dar și prin demersuri specifice de formare continuă realizate at&acirc;t &icirc;n cadrul unor instituții specializate c&acirc;t și prin autoperfecționare. Investigația efectuată prezintă un exemplu de manifestare a competențelor cadrelor didactice privind evaluarea activității elevilor.</p></description>
<description xml:lang='en' descriptionType='Abstract'><p>This article analyzes the concept of competence in general and the concept of professional competence of the teacher in particular. Developing professional skills is a continuous process that begins with initial training and continues during the exercise of the profession, through the integration of direct professional experience, as well as through specific training courses carried out both within specialized institutions and through self - improvement. The conducted investigation presents an example of teachers&#39; competences in evaluating student activity.</p></description>
</descriptions>
<formats>
<format>application/pdf</format>
</formats>
</resource>