În acest articol se analizează aportul a două teorii contemporane ale învăţării – teoria cognitivistă şi cea constructivistă – în procesul formării competenţei de cunoaştere ştiinţifică. Este demonstrată identitatea dintre dezvoltarea gândirii ştiinţifice şi a gândirii critice la elevi în procesul educaţional la disciplinele naturii.

This article analyzes the contribution of two modern theories of learning – cognitivism and constructivism – to the development of students’ competence of scientific knowledge. The author demonstrates the identity between the development of scientific thinking and that of critical thinking in students during their natural sciences education.