Semnificaţia şi actualitatea conceptului de Tact pedagogic
Закрыть
Conţinutul numărului revistei
Articolul precedent
Articolul urmator
625 7
Ultima descărcare din IBN:
2022-06-24 20:20
SM ISO690:2012
ARŞER, Ana; MELNIC, Irina. Semnificaţia şi actualitatea conceptului de Tact pedagogic. In: Studia Universitatis Moldaviae (Seria Ştiinţe ale Educaţiei) . 2008, nr. 5(15), pp. 203-205. ISSN 1857-2103.
EXPORT metadate:
Google Scholar
Crossref
CERIF

DataCite
Dublin Core
Studia Universitatis Moldaviae (Seria Ştiinţe ale Educaţiei)
Numărul 5(15) / 2008 / ISSN 1857-2103 /ISSNe 2345-1025

Semnificaţia şi actualitatea conceptului de Tact pedagogic

Pag. 203-205

Arşer Ana, Melnic Irina
 
Universitatea de Stat din Moldova
 
Disponibil în IBN: 29 iulie 2013


Rezumat

Comme la relation professeur-étudiant se révèle être très importante dans l’enseignement, il est impossible pour un vrai pédagogue de se dispenser du tact pédagogique, notion transparente et discutée à la fois. Il n’existe pas de „recette” parfaite pour aboutir à une souplesse pédagogique sans défaut; en même temps un travail assidu, la pratique, l’autoévaluation continus, outre la vocation, seraient capables d’offrir à tout professeur la possibilité de réagir promptement dans n’importe quelle situation pédagogique.

Dublin Core Export

<?xml version='1.0' encoding='utf-8'?>
<oai_dc:dc xmlns:dc='http://purl.org/dc/elements/1.1/' xmlns:oai_dc='http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/' xmlns:xsi='http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance' xsi:schemaLocation='http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd'>
<dc:creator>Arşer, A.</dc:creator>
<dc:creator>Melnic, I.</dc:creator>
<dc:date>2008-11-01</dc:date>
<dc:description xml:lang='en'>Comme la relation professeur-étudiant se révèle être très importante dans l’enseignement, il est impossible pour un vrai pédagogue de se dispenser du tact pédagogique, notion transparente et discutée à la fois. Il n’existe pas de „recette”
parfaite pour aboutir à une souplesse pédagogique sans défaut; en même temps un travail assidu, la pratique, l’autoévaluation continus, outre la vocation, seraient capables d’offrir à tout professeur la possibilité de réagir promptement dans
n’importe quelle situation pédagogique.</dc:description>
<dc:source>Studia Universitatis  Moldaviae (Seria Ştiinţe ale Educaţiei)  15 (5) 203-205</dc:source>
<dc:title>Semnificaţia şi actualitatea conceptului de Tact pedagogic</dc:title>
<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
</oai_dc:dc>