Factori şi particularităţi psihosociale ale adaptării copiilor cu cerinţe educaţionale speciale

Toma Sergiu

Conţinutul numărului revistei

Articolul precedent

Articolul urmator

1160

Ultima descărcare din IBN:
2024-11-23 23:35

Căutarea după subiecte
similare conform CZU

376.015.3 (35)

Воспитание, образование и обучение особых групп лиц. Специальные школы (691)

SM ISO690:2012

TOMA, Sergiu. Factori şi particularităţi psihosociale ale adaptării copiilor cu cerinţe educaţionale speciale. In: Studia Universitatis Moldaviae (Seria Ştiinţe ale Educației), 2016, nr. 5(95), pp. 183-190. ISSN 1857-2103.

EXPORT metadate:
Google Scholar
Crossref
CERIF

DataCite
Dublin Core

Studia Universitatis Moldaviae (Seria Ştiinţe ale Educației)

Numărul 5(95) / 2016 / ISSN 1857-2103 /ISSNe 2345-1025

Factori şi particularităţi psihosociale ale adaptării copiilor cu cerinţe educaţionale speciale

CZU: 376.015.3

Pag. 183-190

Toma Sergiu

Universitatea de Stat din Moldova

Disponibil în IBN: 30 septembrie 2016

Descarcă PDF

Rezumat

În articol este abordată problema privind factorii şi particularităţile psihosociale ale adaptării copiilor cu CES în instituţii de învăţământ. Accentul se pune pe analiza factorilor psihologici, sociali, fiind evidenţiată „inteligenţa” ca un mecanism reglator. Alt factor ţine de motivaţia extrinsecă şi cea intrinsecă. Pe larg se analizează nivelul de aspiraţie, afectivitatea, capacitatea de autoreglare, imaginea de sine ca factori determinanţi ai adaptării copiilor cu CES în instituţiile de învăţământ.

PSYCHOSOCIAL FACTORS AND PECULIARITIES OF ADAPTATION OF CHILDREN WITH SPECIAL EDUCATIONAL REQUIREMENTS The article does not give address psychosocial factors and peculiarities of adaptation of children with SEN in schools. The focus is on analyzing the psychological, social factors, highlighting the "intelligence" as a regulatory mechanism. Another factor related to the intrinsic and extrinsic motivation extensively analyzed the level of aspiration, affect the ability of self-regulation, self-image, as drivers of adaptation of SEN children in educational institutions.

Cuvinte-cheie
adaptare psihosocială, factori psihosociali, copii cu CES, inteligenţă, afectivitate, imaginea de sine, aspiraţie, autoreglare

Crossref XML Export

<?xml version='1.0' encoding='utf-8'?>
<doi_batch version='4.3.7' xmlns='http://www.crossref.org/schema/4.3.7' xmlns:xsi='http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance' xsi:schemaLocation='http://www.crossref.org/schema/4.3.7 http://www.crossref.org/schema/deposit/crossref4.3.7.xsd'>
<head>
<doi_batch_id>ibn-47068</doi_batch_id>
<timestamp>1733449041</timestamp>
<depositor>
<depositor_name>Information Society Development Instiute, Republic of Moldova</depositor_name>
<email_address>[email protected]</email_address>
</depositor>
<registrant>Universitatea de Stat din Moldova</registrant>
</head>
<body>
<journal>
<journal_metadata>
<full_title>Studia Universitatis Moldaviae (Seria Ştiinţe ale Educației)</full_title>
<issn media_type='print'>18572103</issn>
</journal_metadata>
<journal_issue>
<publication_date media_type='print'>
<year>2016</year>
</publication_date>
<issue>5(95)</issue>
</journal_issue>
<journal_article publication_type='full_text'><titles>
<title>Factori şi particularităţi psihosociale ale adaptării copiilor cu cerinţe educaţionale speciale</title>
</titles>
<contributors>
<person_name sequence='first' contributor_role='author'>
<given_name>Sergiu</given_name>
<surname>Toma</surname>
</person_name>
</contributors>
<publication_date media_type='print'>
<year>2016</year>
</publication_date>
<pages>
<first_page>183</first_page>
<last_page>190</last_page>
</pages>
</journal_article>
</journal>
</body>
</doi_batch>