Conţinutul numărului revistei |
Articolul precedent |
Articolul urmator |
813 4 |
Ultima descărcare din IBN: 2019-12-06 15:54 |
Căutarea după subiecte similare conform CZU |
378.147:004 (73) |
Высшее образование. Университеты. Академическое обучение (2563) |
Информационные технологии. Вычислительная техника. Обработка данных (4156) |
SM ISO690:2012 КАНДОВ, Пинхас. Интерференция подходов к применению информационных технологий в процессе преподавания-учения-оценивания. In: Studia Universitatis Moldaviae (Seria Ştiinţe ale Educației), 2016, nr. 5(95), pp. 166-173. ISSN 1857-2103. |
EXPORT metadate: Google Scholar Crossref CERIF DataCite Dublin Core |
Studia Universitatis Moldaviae (Seria Ştiinţe ale Educației) | ||||||
Numărul 5(95) / 2016 / ISSN 1857-2103 /ISSNe 2345-1025 | ||||||
|
||||||
CZU: 378.147:004 | ||||||
Pag. 166-173 | ||||||
|
||||||
Descarcă PDF | ||||||
Rezumat | ||||||
В данной статье предпринята попытка проанализировать различные подходы к применению информационных технологий в процессе преподавания-учения-оценивания и определить возможности их интерференции в этой парадигме. Особое внимание уделяется анализу информационных технологий как средству познания, обучения и развития, как средству разработки обучающих систем. Обоснованы функции использования информационных технологий в зависимости от их типа и целеполагания. |
||||||
Cuvinte-cheie информационные технологии, компьютер, средства обучения, интерференция, дистанционное обучение, инструменты познания, процесс учения, информационная культура |
||||||
|
Dublin Core Export
<?xml version='1.0' encoding='utf-8'?> <oai_dc:dc xmlns:dc='http://purl.org/dc/elements/1.1/' xmlns:oai_dc='http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/' xmlns:xsi='http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance' xsi:schemaLocation='http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd'> <dc:creator>Kandov, P.</dc:creator> <dc:date>2016-09-14</dc:date> <dc:description xml:lang='ru'>В данной статье предпринята попытка проанализировать различные подходы к применению информационных технологий в процессе преподавания-учения-оценивания и определить возможности их интерференции в этой парадигме. Особое внимание уделяется анализу информационных технологий как средству познания, обучения и развития, как средству разработки обучающих систем. Обоснованы функции использования информационных технологий в зависимости от их типа и целеполагания. </dc:description> <dc:description xml:lang='en'>INTERFERENCE APPROACHES FOR THE USE OF INFORMATION TECHNOLOGIES IN THE PROCESS OF TEACHING-EXERCISE-EVALUATION This article attempts to analyze the different approaches to the application of information technologies in the teachingteachingassessment and identify opportunities for their interference in this paradigm. Particular attention is paid to the analysis of information technology as a means of knowledge, as a means of training and development, as a means of developing obucheyuschih systems. Justification of the use of information technology functions, depending on their type and purpose. </dc:description> <dc:source>Studia Universitatis Moldaviae (Seria Ştiinţe ale Educației) 95 (5) 166-173</dc:source> <dc:subject>информационные технологии</dc:subject> <dc:subject>компьютер</dc:subject> <dc:subject>средства обучения</dc:subject> <dc:subject>инструменты познания</dc:subject> <dc:subject>процесс учения</dc:subject> <dc:subject>информационная культура</dc:subject> <dc:subject>интерференция</dc:subject> <dc:subject>дистанционное обучение</dc:subject> <dc:title>Интерференция подходов к применению информационных технологий в процессе преподавания-учения-оценивания</dc:title> <dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type> </oai_dc:dc>