Epilepsia are un impact major asupra dezvoltării psihofi zice, constituind un factor care provoacă dificultăţi în procesul de adaptare şcolară şi socială a copiilor. În centrele de cercetare și clinici, evaluarea neuropsihologică a pacienților cu epilepsie este o componentă fundamentală a demersurilor de diagnostic și tratament. Pot fiincluse date despre personalitate, realizări formale, aprecieri vocaționale, dependent de intențiile cercetării. Timpul alocat, statusul cognitiv și vârsta pacientului infl uențează demersul de alegere a testelor. În cercetarea descrisă am aplict scala de evaluare a personalității / în cazul dat la copii de vârsta 6-8 ani/ scala Casa, Copac, Om și scala de evaluare a emoțiilor. Studierea particularităţilor de personalitate ale copiilor cu epilepsie permite fundamentarea modelelor de condiţii psihologice efi ciente pentru micşorarea și ameliorarea nivelului de dezadaptare școlară și socială. S-a constatat că, între grupul de copii cu epilepsie şi scorul etalon, există diferenţe semnificative la şapte din opt indici de măsurare. Diferenţe semnifi cative între copiii cu epilepsie şi scorul etalon se constată la indicii de frustrare, agresivitate, dificultăţi de comunicare.

Epilepsy has a major impact on the psychophysical development of children causing difficulties in school and social adaptation. In research centers and clinics, neuropsychological assessment of patients with epilepsy is a fundamental component of diagnostic and treatment approaches. This could include data about personality, formal accomplishments and vocational assessments depending on the intentions of research. Time allocated, cognitive status and patient age determine approach of test choices. In described research, we applied the scale of assessment describing personality (for children aged 6-8 years) called scale: house, tree, man and emotion assessment scale. Studying personality details of children with epilepsy provides ground for effective psychological models to reduce level of discomfort in social and school adaptation. It was found that among the group of children with epilepsy, measured by standard score versus normal children, there are significant differences in seven of eight units. Significant differences between children with epilepsy and normal children by standard score reveal frustration, aggression, communication difficulties.

Эпилепсия имеет большое влияние на психофизическое развитие, является одним из факторов, вызывающие трудности в школе и социальной адаптации детей. В случиях детей с эпилепсией, имеет особое значение их комплексная оценка чтоб знать особенности развития знаний. В научно-исследовательских центров и клиник, нейропсихологическая оценка пациентов с эпилепсией является фундаментальным компонентом диагностики и лечения. Это может включать в себя данные о личности, формальные достижения профессиональные оценки, в зависимости от намерений исследований. Bыделенногo времени, когнитивный статус и возраст пациента влияет на подход выбора тестов. В данных исследованиях мы применили шкалу Оценки личности / в данном случае у детях в возрасте 6-8 лет / шкалу дом, дерево, человек и шкалу оценки эмоции. Изучение особенностей личности детей с эпилепсией обеспечивает основу для принятия эффективных моделей психологических условий для уменьшения уровня социальной и школьной дезадаптации. Было установлено, что в группе детей с эпилепсией и стандартной шкалой существуют значительные различия в семи из восьми показателей. Существенные различия между детьми с эпилепсией и стандартной шкалой трудности в общении, разочарование, агрессия.