В статье исследуется роль коммуникативного подхода как основополагающего методологического инструментария к фор- мированию современной дефиниции «образовательные правоотношения». Именно на этой основе автором статьи сформули- ровано собственное понятие и классификация образовательных правоотношений. Образовательные правоотношения играют роль системообразующего ядра образовательного права, поэтому должны рассматриваться как материальный источник образовательного права Украины. В статье утверждается, что образовательные правоотношения с позиций коммуникативного подхода, прежде всего, рассматриваются как особая коммуникация, которая связывает всех участников данных правоотношений взаимными правами и обязанностями.

The role of the communicative approach as a fundamental methodological tool to the formation of the modern definition of «educational legal relationships» are analyzed in the article. On this basis the author this article defined concept and classification of the educational legal relationships. Educational legal relationships played role by legal backbone core educational law and therefore must be regard as a material source of educational law of Ukraine. It is maintained that educational legal relationships with the position of the communicative approach primarily considered a special communication that connects all participants mutual relationships and responsibilities.