Articolul abordează problema integralităţii în pedagogie ca efect al revitalizării idealului formativ în învăţământ. Sunt determinate din perspectivă filosofică, logică, pedagogică criteriile integralităţii (condiţiile de posibilitate, baza relaţională etc.); factorii integralităţii (mediul integrator, sistemul integrator şi cel integrativ etc.); caracteristicile integralităţii (procesualitatea, instrumentalitatea etc.).

This article addresses the issue of integrity in pedagogy as an effect of a formational ideal of education’s revitalization. Criteria of philosophical perspective are being determined, along with logical, pedagogical completness (conditions of possibilities, rational base etc.) factors of integrality (integrated media, integrator system as well as integrative etc.), integrality’s characteristics (processuality, instrumentality etc.).