Educaţia nonformală la nivelul managementului clasei / grupului de elevi
Закрыть
Conţinutul numărului revistei
Articolul precedent
Articolul urmator
578 20
Ultima descărcare din IBN:
2024-03-14 23:27
Căutarea după subiecte
similare conform CZU
374 (348)
Внешкольное общее образование. Самообразование (209)
SM ISO690:2012
CLICHICI, Veronica. Educaţia nonformală la nivelul managementului clasei / grupului de elevi. In: Univers Pedagogic, 2022, nr. 3(75), pp. 108-114. ISSN 1811-5470. DOI: https://doi.org/10.52387/1811-5470.2022.3.16
EXPORT metadate:
Google Scholar
Crossref
CERIF

DataCite
Dublin Core
Univers Pedagogic
Numărul 3(75) / 2022 / ISSN 1811-5470

Educaţia nonformală la nivelul managementului clasei / grupului de elevi

Non-formal education at the level of management of the class / student group

DOI: https://doi.org/10.52387/1811-5470.2022.3.16
CZU: 374

Pag. 108-114

Clichici Veronica
 
Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei
 
Disponibil în IBN: 20 octombrie 2022


Rezumat

Articolul valorifică unele modalități metodologice de realizare a educației nonformale la nivelul managementului clasei/grupului de elevi. În acest sens, necesitatea asigurării integralizării educaţiei în școală a devenit actuală în paradigma reformelor naționale curriculare, odată cu accentuarea rolului influenţelor educative nonformale şi informale. Pentru eficientizarea sistemului și procesului de învățământ general sunt abordate acțiuni pedagogice ale activităților nonformale. Abordările teoretice și praxiologice ale cercetării elucidează beneficiile asigurării implementării activităților extrașcolare/extracurriculare cu un caracter nonformal. Astfel, la nivel de calitate, responsabilitatea organizării acesteia le revine factorilor de decizie, managerilor, cadrelor didactice și tuturor actorilor învățământului general.

The article recovered on some methodological ways to achieve non-formal education in the management of the class / group of students. In this sense, the need to ensure the integration of education in school has become current in the paradigm of national curricular reforms, with the emphasis on the role of non-formal and informal educational influences. For the efficiency of the general education system and process, pedagogical actions of non-formal activities are approached. The theoretical and praxiological approaches of the research elucidate the benefits of ensuring the implementation of non-formal extracurricular / extracurricular activities. Thus, at the level of quality, the responsibility for its organization lies with the decision makers, managers, teachers and all actors of general education.

Cuvinte-cheie
educaţie, nonformal, management, clasă/grup, elevi, profesori, curriculum, acțiuni pedagogice,

education, nonformal, management, class / group, students, teachers, curriculum, pedagogical actions