On-line цифровые технологии учебного процесса. Особенности современного этапа цифровизации
Закрыть
Conţinutul numărului revistei
Articolul precedent
Articolul urmator
438 2
Ultima descărcare din IBN:
2021-10-08 12:51
Căutarea după subiecte
similare conform CZU
378.091:004 (3)
Высшее образование. Университеты. Академическое обучение (2533)
Информационные технологии. Вычислительная техника. Обработка данных (4103)
SM ISO690:2012
БАЛИНА, Ирина. On-line цифровые технологии учебного процесса. Особенности современного этапа цифровизации. In: Studii naționale de securitate, 2020, nr. 2(2), pp. 102-111. ISSN 2587-3822. DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3989047
EXPORT metadate:
Google Scholar
Crossref
CERIF

DataCite
Dublin Core
Studii naționale de securitate
Numărul 2(2) / 2020 / ISSN 2587-3822

On-line цифровые технологии учебного процесса. Особенности современного этапа цифровизации

Tehnologii on-line ale procesului educațional. Caracteristicile stadiului modern al digitalizării

The on-line technologies of the educational process. Features of the current stage of digitalization

Technologie de processus d'apprentissage en ligne. Caractéristiques de l'étape moderne de la numérisation

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3989047
CZU: 378.091:004

Pag. 102-111

Балина Ирина
 
Славянский университет, Республика Молдова
 
Disponibil în IBN: 6 august 2021


Rezumat

Использование современных IT информационных технологий, возможностей Интернет ресурсов в учебном процессе можно рассматривать как часть новой, формирующейся информационно-коммуникативной образовательной среды –экономики знаний. В перспективе (при должном программно-техническом, технологическом, финансовом и кадровом обеспечении) Интернет может стать основным образовательным ресурсом для системы довузовского и высшего образования РМ, подобно тому, как это произошло в странах Западной Европы, США и др. Предпринятое сопоставление данных различных открытых источников позволило выявить основные тренды глобального состояния цифровых технологий на 2020 год и текущие изменения, обусловленные с объявленной пандемией коронавируса. Появляется новая терминология – «парадокс цифровой конфиденциальности»:выявляются проблемы повышенного внимания к обеспечению сохранности и конфиденциальности данных параллельно с повсеместным внедрением smart-технологий в личную жизнь/дом/семью. Дополнительными раздражающими факторами продолжают выступать блокировщики рекламы, рост фэйковых новостей и др. Выделены тенденции роста общего числа пользователей глобальной сети Интернет и социальных сетей по всему миру, дальнейшее проникновение феномена 2019 года – сети TikTok в молодёжную развлекательную и образовательнуюсреду. В ходе мониторинга культурно-просветительской и образовательной составляющих виртуального пространства и проведенной систематизации Интернет-ресурсов выполнен гипертекстовый поиск и анализ онлайн сервисов экономики знаний в условиях «интеллигентной изоляции».

Utilizarea tehnologiilor IT moderne, capacitățile resurselor Internet în procesul de învățare, pot fi văzute ca parte a unui nou mediu educațional informațional și comunicativ-economia cunoașterii. În perspectivă, Internetul poate deveni principala resursă educațională pentru sistemul de învățământ preuniversitar și superior al Republicii Moldova, așa cum s-a întâmplat în țările Europei de Vest, SUA etc. Gruparea datelor din diferite surse deschise a permis identificarea tendințelor majore ale stării globale a tehnologiei digitale pentru anul 2020, modificările actuale asociate pandemiei coronavirusului fiind anunțate. Apare o nouă terminologie - "paradoxul digital de confidențialitate", unde sunt identificate probleme de atenție sporită la asigurarea integrității și confidențialității datelor, în paralel cu omniprezența implementării smart tehnologiei în viața personală/casă/familie, prin intermediul căreia continuă să acționeze blocatori de publicitate, și distribuirea știrilor false etc. Sunt evidențiate tendințele de creștere a numărului total de utilizatori de internet la nivel mondial și rețelele sociale din întreaga lume, penetrarea în continuare a fenomenului în anul 2019 - rețeaua TikTok, în special în rândul tinerilor. În cadrul monitorizării componentelor cultural-educaționale și educaționale ale spațiului virtual și a sistematizării resurselor internet s-a efectuat analiza serviciilor on-line în condițiile "izolării inteligente".

The use of modern IT and Internet resources in the educational process can be considered as part of a new, emerging information and communication educational environment - the knowledge economy. In the future (with proper software, technology, financial and human resources), the Internet can become the main educational resource for the system of pre-University and higher education in the Republic of Moldova, just as it happened in the Western Europe, the United States, etc. The comparison of data from various open sources revealed the main trends in the global state of digital technologies for 2020, as well as the current changes related to the declared coronavirus pandemic. A new terminology appears - the "digital privacy paradox": problems of the increased attention to ensuring data security and confidentiality are revealed in parallel with the widespread introduction of smart technologies in personal life/home/ family, and blockers, the growth of fake news, etc. and others that continue to act as the additional irritating factors. The article highlights the growth trends in the total number of users of the global Internet and social networks around the world, as well as the further penetration of the phenomenon of 2019 - the TikTok network into the youth entertainment and educational environment. During the monitoring of the cultural and educational components of the virtual space and the systematization of the Internet resources, a hypertext search and analysis of the online services of the knowledge economy in the conditions of "intelligent isolation" was performed.

L'utilisation des technologies informatiques modernes, les capacités des ressources Internet dans le processus d'apprentissage peuvent être considérées comme faisant partie d'un nouvel environnement éducatif informationnel et communicatif émergent-l'économie de la connaissance. Dans l’avenir (avec un logiciel approprié, technique, technologique, financier et personnel), l’Internet peut devenir la principale ressource éducative pour le système d'enseignement pré - universitaire et supérieur de la République de Moldova, processus produit dans les pays d'Europe occidentale, les États-Unis, etc. La comparaison des données provenant de diverses sources ouvertes a révélé les principales tendances de l'état numérique mondial pour 2020, les changements actuels liés à la pandémie déclarée de coronavirus. Il y a une nouvelle terminologie - "le paradoxe de la confidentialité numérique » : les problèmes de l'attention accrue accordée à la sécurité et à la confidentialité des données sont identifiés parallèlement à l'introduction généralisée des technologies intelligentes dans la vie privée/la maison/ la famille, les bloqueurs de publicité, la croissance des fausses nouvelles, etc. continuent d'être des facteurs irritants supplémentaires. Les tendances de la croissance du nombre total d'utilisateurs d'Internet et de réseaux sociaux dans le monde entier ont été mises en évidence, la pénétration du phénomène 2019 du réseau TikTok dans l'environnement de divertissement et d'éducation des jeunes. Dans le cadre du suivi des composantes culturelles, éducatives et éducatives de l'espace virtuel et de la systématisation des ressources Internet, une recherche hypertexte et une analyse des services op–line de l'économie du savoir dans des conditions d ' « isolement intelligent » ont été effectuées.

Cuvinte-cheie
цифровизация высшего образования, экономика знаний, образование онлайн, безопасность данных, «парадокс цифровой конфиденциаль-ности»,

digitalizarea învățământului superior, economia cunoştinţelor, educația on-line, securitatea datelor, paradoxul confidențialității digitale,

digitalization of higher education, knowledge economy, on-line education, data security, "digital privacy paradox",

numérisation de l'enseignement supérieur, économie du savoir, éducationen ligne, sécurité des données, «le paradoxe de la confidentialité numérique»