Varietatea perspectivelor teoretice asupra procesului de învățare dovedește multitudinea unghiurilor de abordare a acestui fenomen. Este și o dovadă a evoluției permanente a concepțiilor privind modul în care se desfășoară procesul învățării. În articolul de față, realizăm o scurtă trecere în revistă a celor mai cunoscute teorii ale învățării interactive, subliniind pe de o parte, mecanismul explicativ al fiiecăreia dintre ele, dar și contribuția lor semnifiicativă la sistemul de acțiuni instructiv educativ.

The variety of theoretical perspectives on the learning process demonstrates the complexity of this phenomenon, the multitude of angles from which it can be analyzed and is a proof of the permanence of the development of conceptions regarding the way the learning process takes place. In this article, we make a brief review of the best-known theories of interactive learning, emphasizing on one hand the explanatory mechanism of learning presented in each theory, but also the significant contribution of each to the educational instructional process.