În procesul de democratizare a unui stat promovarea idealurilor educaţiei incluzive nu poate fi evitată, ci doar promovată activ la toate nivelurile nu numai sub aspect conceptual, dar şi empiric. În consecinţă, un rol primordial în promovarea principiului de incluziune, în accelerarea procesului de dezvoltare, adaptare şi integrare socio-profesionale ale copiilor/tinerilor cu dizabilităţi revine promovării şi implementării drepturilor şi şanselor egale de către echipele de voluntari.