Monografia recenzată revigorează şi actualizează un domeniu educaţional împins în penumbră de TV, Internet , educaţia teatrală. Cercetarea înregistrează condiţiile educaţiei teatrale din perspectiva semiotic-hermeneutică a comunicării/comunicării esteticliterare; dezvoltă reperele epistemologice şi teoretice ale comunicării elevilor în cadrul educaţiei teatrale; propune o metodologie originală, validată teoretic şi experimental, de educaţie teatrală, comunicativ-lingvistică şi estetic-literară a elevilor contemporani; oferă cadrelor didactice caracteristica ştiinţifică a elevului modern teatral, comunicant şi lector din Republica Moldova.

The reviewed monograph invigorates and updates an educational field pushed into the shadow of TV-Internet - theatrical education. The research registers the conditions of theatrical education from a semiotic-hermeneutic perspective of communication/aesthetic-literary communication; develops the epistemological and theoretical landmarks of students’ communication in theatrical education; proposes an original methodology, validated theoretically and experimentally, of theatrical, communicative-linguistic and aesthetic-literary education of contemporary students; offers teachers the scientific characteristic of the modern theatrical student, communicator and lecturer in the Republic of Moldova.