Статья раскрывает подходы к модернизации литературного образования. Автор доказывает, что литературное образование в целом должно способствовать сохранению национально-культурной самоидентичности учащегося. Литературный текст в диалоге культур рассматривается как медиатор культур и национально-культурный феномен. В силу этого следует пересмотреть специфику работы с текстом. Автор предлагает обновить содержание учебников, программ и целевые установки литературного образования. Также демонстрируется аспект практической реализации заявленных подходов.

The article reveals the approaches to the modernization of literary education. The author argues that literary education in general should contribute to the conservation of the national cultural identity of the student. The literary text in the dialogue of cultures is considered as a mediator of cultures and cultural phenomenon, because of this, you should review the specifics of working with text. The author offers to update the content of textbooks, programs and objectives of literary education. Also demonstrates the aspect of practical implementation of the stated approaches.

Articolul ”Tendințele și specificitatea de reformare a conținutului educațional pentru filologi: dimensiunea național-culturală și interculturală” relevă abordări spre modernizarea educația literară. Autorul susține că educația literară, în ansamblu, trebuie să contribuie la păstrarea identității național-culturale a studentului. Textul literar, într-un dialog al culturilor este considerat un mediator al culturilor și un fenomen național-cultural. Din acest motiv, autorul propune revizuirea specificului de lucru cu textul și actualizarea conținutului manualelor, curriculumului și a prevederilor de bază a educației literare. De asemenea, acest articol prezintă aspectul practic al realizării abordărilor menționate.