The article analyzes a number of problematic issues regarding the legal aspects of the activities of the subjects of inclusive education in Ukraine that need to be settled, and ways of their solution are suggested. It is found that in order to improve the administrative foundations of inclusive education in Ukraine, it is necessary to make: a number of changes and additions to the profile laws in the field of education and their synchronization with the provisions of the specialized laws governing the issues of persons with disabilities; development of a strategy and National Action Plan for the implementation of inclusive education, starting with pre-school educational institutions (early diagnosis and problem correction), general secondary education, vocational education, higher education; redistribution of powers of the ministries, where the Ministry of Education and Science of Ukraine is the leading responsible body for organizing the educational process of persons with special educational needs.

У статті проаналізовано ряд проблемних питань щодо правових аспектів діяльності суб’єктів інклюзивної освіти в Україні, які потребують врегулювання, запропоновано шляхи їх вирішення. З’ясовано, що з метою вдосконалення адміністративних засад інклюзивної освіти в Україні необхідно провести низку змін і доповнень до профілюючих законів у галузі освіти та їхню синхронізацію з положеннями спеціалізованих законів, які регулюють питання осіб з інвалідністю, а також розроблення стратегії та Національного плану дій щодо впровадження інклюзивної освіти, починаючи з дошкільних освітніх закладів (ранньої діагностики та корекції проблеми), загальної середньої освіти, професійно-технічної освіти, вищої освіти. Необхідно здійснити перерозподіл повноважень міністерств, де провідним органом, відповідальним за організацію освітнього процесу осіб з особливими освітніми потребами, є Міністерство освіти та науки України.

Articolul analizează o serie de probleme cu privire la aspectele legale ale activităților subiecților de educație incluzivă din Ucraina, care trebuie soluționate și sunt propuse modalități de soluționare a acestora. Se constată că, pentru a îmbunătăți fundamentele administrative ale educației incluzive din Ucraina, este necesar să se facă: o serie de modificări și completări la legile de profil în domeniul educației și sincronizarea acestora cu prevederile legilor de specialitate care reglementează problemele persoanelor cu dizabilități; elaborarea unei strategii și a unui plan național de acțiune pentru implementarea educației incluzive, începând cu instituțiile de învățământ preșcolar (diagnostic precoce și corectarea problemelor), învățământ secundar general, educație profesională, învățământ superior; redistribuirea competențelor ministerelor, unde Ministerul Educației și Științei din Ucraina este organul responsabil principal pentru organizarea procesului educațional al persoanelor cu nevoi educaționale speciale.