В статье рассматривается одна их актуальных проблем преподавания русского языка как иностранного: пути формирования коммуникативной, страноведческой и лингвокультурной компетенций на интегративном уроке при интерпретации художественных текстов. Приводится пример интегративного урока, на котором реализуются как дидактическая, так и культурологическая цели.

The article deals with one of the actual problems of teaching Russian as a foreign language: the ways of forming communicative, socio-pluricultural and linguocultural competences in an integrative lesson in the interpretation of literary texts. It is given an example of an integrative lesson in which both didactic and culturological goals are realized

Articolul se referă la una dintre problemele actuale de predare a limbii ruse ca limbă străină: modalităţile de formare a competenţelor comunicative, socio-pluriculturale şi lingvistico-culturale într-o lecţie integrativă la interpretarea textelor literare. Este prezentat un exemplu de lecţie integrativă în care se realizează atât obiective didactice cât şi culturologice.