Lucrarea se referă la avantajele utilizării metodologiei de instruire prin modelul constructivist în procesul de predare – învăţare la orele de fizică şi chimie, dezvoltând elevilor abilităţi transferabile, cum ar fi, soluţionarea problemelor, gândirea critică şi gândirea reflexivă. Profesorul adaptează unităţile de conţinut curriculare,  strategii didactice de predare – învăţare după particularităţile intelectuale ale elevului, îi implică pe elevi în situaţii reale, încurajează elevii şi acceptă autonomia şi iniţiativa lor. Modelul constructivist încurajează abordarea creativă, elevului i se oferă oportunităţi de construire a cunoaşterii prin experienţă proprie.

The study relates to the advantages of using training methodology through the constructivist model in the teaching process-learning in physics and chemistry classes, developing transferable skills to the pupils, like solving problems, critical thinking and reflective thinking. The teacher adapts curricular content units, teaching strategies-learning according to the intellectual particularities of the pupil, it involves pupils in real situations, it encourages pupils and accepts their autonomy and initiative. The constructivist model encourages the creative approach, the pupil is offered opportunities of knowledge building through their own experience.