Prin articolul de față ne-am propus să identificăm în ce măsură este posibilă dezvoltarea abilităților metacognitive prin predarea conținuturilor informatice/TIC într-o manieră integrată. Considerăm că, pentru a evidenţia progresul metacognitiv, este important să prezentăm contextul socio-educațional, activitățile desfășurate la clasă cu acest scop, metodele aplicate și rezultatele/ schimbările la nivel de clasă, construind astfel o imagine de ansamblu asupra grupului experimental de la clasele cu profil informatică şi TIC.

Through this article we set out to identify the extent to which it is possible to develop metacognitive skills by teaching IT / ICT content in an integrated manner. We consider that, in order to highlight the metacognitive progress, it is important to present the socio-educational context, the activities carried out in the classroom for this purpose, the applied methods and the results / changes at the classroom level, thus constructing an overview on the experimental group from the classes with IT and ICT profile.