În ultiimii ani tot mai mult se vorbește despre instruirea constructivistă, ce presupune o tendință  spre autoorganizare și semidirijare. Elevul  devine un cercetător, explorator, își proiectează propria învățare prin metode și strategii, care îi sunt propice. Constructivismul îi oferă oportunități de a cunoaște lucruri noi, în baza celor învățate anterior și reflectând  asupra  experiențelor.

In the last years there is more and more talk about constructivist training, which implies a tendency towards self-organization and semi-direction. The student becomes a researcher, an explorer, designing his own learning through methods and strategies that are favorable to him. Constructivism offers opportunities to know new things, based on what they have learned previously and reflecting on experiences.