Articolul prezintă unele aspecte metodologice ale procesului de receptare a textului literar. Abordarea receptării textului de către studenţi nu poate fi realizată fără o lectură profundă, dar pentru ca lectura să fie atrăgătoare, să provoace discuţii şi analize pertinente, profesorul trebuie să le ofere studenţilor mai multe perspective de lectură, în funcţie de ţesătura textului, de complexitatea şi valoarea acestuia. Deasemenea, sunt menţionate câteva strategii de lucru cu textul literar care contribuie la formarea, dezvoltarea şi consolidarea capacităţii studentului de a recepta, înţelege şi produce un mesaj oral sau scris.