Adolescenţa se dovedeşte a fi o vârstă-cheie pentru dobândirea şi menţinerea obiceiurilor pozitive de viaţă. Identificarea a ceea ce percep adolescenţii drept stil existenţial şi explorarea factorilor care determină deciziile lor de implicare sau de evitare a comportamentelor pozitive sau negative ale stilului de viaţă ar putea îmbunătăţi capacitatea pedagogilor de a influenţa alegerile adolescenţilor prin strategii formale, nonformale şi informale şi de a modifica anumite comportamente negative. Pentru adolescenţi, educaţia în contexte formale, nonformale şi informale, într-o perspectivă de învăţare pe tot parcursul vieţii, este de extremă importanţă, deoarece ar trebui să fie una dintre soluţiile pentru îmbunătăţirea stilului lor de viaţă, promovând responsabilitatea pentru sporirea neîntreruptă a propriului lor capital social, intelectual şi cultural

Adolescence is a key age for acquiring and maintaining positive lifestyle habits. Identifying what adolescents perceive as their lifestyle and exploring the factors dictating their decisions to engage in or avoid positive and negative lifestyle behaviors could improve the educators’ ability to influence the adolescents’ choices through formal, non-formal, and informal strategies, and modify negative behaviors. The concept of education in formal, non-formal, and informal contexts in a lifelong learning perspective is crucial for adolescents, because this ought to be one of the solutions intended to improve their lifestyle and to encourage individuals’ responsibility for a constant expansion of their own social, intellectual, and cultural capital.