Articolul este dedicat problemei managementului curriculumului la nivel instituţional, accentul fiind pus pe identificarea condiţiilor organizaţionale, psihologice, metodologice de implementare eficientă a curriculumului şcolar. Se descriu pe larg tipurile de activităţi manageriale şi pedagogice ce ţin de implementarea curriculumului şcolar şi sunt incluse sugestii pentru manageri şi cadre didactice privind realizarea acestui proces. Pentru prima dată, se propune un concept de monitorizare continuă a funcţionalităţii curriculumului prin aplicarea/completarea de către profesori a unui registru, în care se vor fixa punctele vulnerabile ale curriculumului şcolar.

The article is dedicated to the problem of curriculum management at institutional level, the emphasis being placed on identifying the organizational, psychological, and methodological conditions for an efficient implementation of the school curriculum. The article also details the types of managerial and pedagogical activities pertaining to curriculum implementation and provides valuable suggestions for managers and teachers in this respect. For the first time, a concept of continuous monitoring of the functionality of the curriculum is proposed, which is to be fulfilled by having the teachers fill in a register listing the vulnerable points of the curriculum