L’affirmation des capacités propres dans le processus de l’activité professionnelle devient la plus intense et la plus forte nécessité du cadre didactique contemporain, lui-même manifestant ainsi sa propre personnalité et, aussi, la dignité humaine. L’appréciation positive des réalisations, n’importe quelles seraient petites ou grandes et leur présentation comme parties composantes de possible, même inévitables futurs succès deviennent un facteur inséparable de la motivation des cadres didactiques. La profession du cadre didactique peut se présenter par la capacité de réaliser quelque chose durable dans le temps, pas confortable, mais éphémère.