Modele şi forme de realizare a educaţiei incluzive
Închide
Articolul precedent
Articolul urmator
673 14
Ultima descărcare din IBN:
2023-04-25 12:28
SM ISO690:2012
SCORȚANU, Alexandrina. Modele şi forme de realizare a educaţiei incluzive. In: Educaţia incluzivă: dimensiuni, provocări, soluţii, Ed. 5, 18 octombrie 2019, Bălți. Bălți, Republica Moldova: Universitatea de Stat „Alecu Russo" din Bălţi, 2019, Ediția 5, pp. 160-166. ISBN 978-9975-3302-8-2.
EXPORT metadate:
Google Scholar
Crossref
CERIF

DataCite
Dublin Core
Educaţia incluzivă: dimensiuni, provocări, soluţii
Ediția 5, 2019
Conferința "Educaţia incluzivă: dimensiuni, provocări, soluţii"
5, Bălți, Moldova, 18 octombrie 2019

Modele şi forme de realizare a educaţiei incluzive


Pag. 160-166

Scorțanu Alexandrina
 
Universitatea Pedagogică de Stat „Ion Creangă“ din Chişinău
 
Disponibil în IBN: 2 decembrie 2019


Rezumat

Inclusion is a process that can practically increase the level of learning and participation for all students. In fact, inclusion takes place concurrently with the increase of the participation degree. An inclusive school is a dynamic school. Inclusive education is often associated with students who have disabilities or who have "special educational needs". In fact, inclusion refers to the education of all children and young people, according to the concept of "school for all".

Cuvinte-cheie
inclusion, learning, school, education, training, partnership, community, support, itinerant